Curso dirigido a

Docentes

Modalidad

Semipresencial

Duración

10 horas

Participantes

Mínimo 10

Metodología

Después de presentar las teorías sobre el cargo cognitivo, y los beneficios de andamiaje, iremos pasando uno por uno cómo los docentes pueden utilizar la información para diseñar sus lecciones. Los talleres serán de práctica y los participantes saldrán con varias lecciones y técnicas de andamiaje que pueden utilizar en sus aulas de inmediato.

Objetivos del curso

Reflexionar sobre la metodología tradicional.
Estudiar las causas de sobrecargo cognitivo.
Considerar la metodología centrada en el estudiante.
Valorar la importancia del trabajo en equipo.
Explorar los estudios de John Hattie, Dylan Wiliam, Michael Fullen y las conclusiones de las mejores maneras de impartir información al alumnado.
Presentar maneras de redistribuir el tiempo escolar para poder introducir actividades más prácticas durante las horas escolares.
Participar en técnicas de andamiaje para presentar materia nueva.

Programa del curso

1º hora Revisar los estudios sobre la manera que el cerebro mejor asimila información para luego planear lecciones con las herramientas oportunas.
2º hora Abordar el tema de qué podemos hacer para ayudar a nuestros alumnos cuando están bloqueados y no saben avanzar en sus estudios por sobrecargos cognitivos.
3ª-4ªhora. Diseñamos historias digitales como un sistema de andamiaje para captar la atención del alumnado. Revisaremos paso a paso la manera de crearlos y integrar a los estudiantes en el proceso.
5º hora Mostrar estudios sobre la metodología tradicional frente a los de la metodología centrada en el estudiante.
6º hora Valorar los estudios y conclusiones de los expertos de la educación de John Hattie, Dylan Wiliam y Michael Fullen.
7º hora Explorar la manera de redistribuir la materia escolar para poder utilizar las horas en clase de manera más activa.
8º hora Participar en técnicas de andamiaje (aunque todo los materiales serán presentado de forma activa a lo largo del taller).

Sobre el formador

Dra. Donna Lee Fields

Doctora de Filología por la Universidad de Valencia y profesora en las facultades de Magisterio, Traducción y Lenguas de la Universidad Internacional Valenciana. Colabora con varias instituciones, incluido el EduCluster de Finlandia, como entrenadora de métodos innovadores en el aula.

Si tiene interés en organizar o inscribirse a este curso contacte con nosotros

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