Contenido
LA NEUROEDUCACIÓN EN LAS AULAS
Cómo aprende el cerebro: La organización neurológica y el aprendizaje
Objetivos del curso:
– Dar a conocer los principios básicos del neurodesarrollo que rigen el funcionamiento cerebral del niño, su maduración cognitiva y emocional.
– Conocer el sustrato neurobiológico de las dificultades de aprendizaje.
– Analizar diferentes experiencias educativas y compartir casos prácticos.
– Proveer a los docentes de herramientas y recursos con el propósito de implementar los avances de las neurociencias en nuestra práctica escolar.
Programa:
| 1 | Neurodesarrollo. El cerebro: del laboratorio al aula.
Aportaciones e implicaciones en las metodologías educativas. |
| 2 | El calendario cerebral: Desarrollo madurativo.
Hitos del desarrollo Plasticidad cerebral Efecto Pigmalión y mentalidad de crecimiento |
| 3 | Los sentidos en el aprendizaje. Aprendizaje sensorial y corporeizado.
El desarrollo corporal y sensorial La importancia del juego y de la creatividad |
| 4 | El aprendizaje emocional y emocionante.
Maduración cognitiva / maduración emocional Aprendizaje por improntas El cerebro adolescente |
| 5 | El desarrollo motor y el potencial de aprendizaje.
Potencialidad corporal El movimiento: clave en la organización neurológica La lateralidad Análisis de un caso |
| 6 | La integración sensorial: base de la atención y el pensamiento ejecutivo.
¿Qué información nos proporcionan nuestros sentidos? Bases neurofisiológicas de la atención Desarrollo y maduración del pensamiento ejecutivo |
| 7 | La visión y los aprendizajes de base.
Procesamiento visual y comprensión lectora Habilidades visuales y el aprendizaje de las matemáticas Desarrollo de las habilidades visuo-perceptivas en el aula Análisis de un caso. |
| 8 | La audición y el lenguaje.
El desarrollo del oído y el lenguaje articulatorio Procesamiento auditivo y habilidades lectoras El oído y los idiomas Análisis de un caso |
| 9 | El tacto, la hiperactividad y la madurez psicoemocional.
Niños miedosos / niños aprensivos / niños intrépidos y temerarios Análisis de un caso Propuestas de intervención en el aula |
| 10 | La nutrición, el rendimiento escolar y las conductas disruptivas.
Sistema digestivo y aprendizaje Los alimentos y su interacción con el rendimiento escolar y con el comportamiento Análisis de un caso |
| 11 | Campos electromagnéticos. |
Propuesta de horario y fechas:
El curso tiene una duración de 10 horas.
Se desarrollará los sábados 22 y 29 de febrero en horario de 9 a 14 h en Talent’us (Avda, Cataluña, 6 46021 Valencia).
Docente
Mª Isabel Pavía Richart. Pedagoga y orientadora psicoeducativa. Profesora de Máster Universitario “Profesor/a de ESO, BAC.” Especialista en Neuropsicología del desarrollo y del aprendizaje. Especialista en BRMT (Blomberg Rhythmic Movement Training) y reeducadora auditiva Berard en AIT Institute
Precio
160€
El curso puede ser bonificado por Fundae (colegios concertados y privados) hasta un máximo de 130€. Se debe solicitar mínimo con una semana de antelación a que comience el curso.
El centro que quiera bonificarlo, debe ponerse en contacto con comunicacion@ippex.org antes de la matrícula.
Máximo:12 alumnos